2021年3月18日，春季开学后，为进一步了解乡村留守儿童在疫情后的学习恢复、心理变化和家庭陪伴情况，同德会组织开展春季乡村走访活动。志愿者在做好防疫措施的基础上，走进乡村学校、困难儿童家庭和村落社区，与孩子、老师及监护人面对面交流，持续关注乡村儿童在后疫情阶段的成长需求。经过2020年疫情期间的居家学习、线上
2021年3月18日，春季开学后，为进一步了解乡村留守儿童在疫情后的学习恢复、心理变化和家庭陪伴情况，同德会组织开展春季乡村走访活动。志愿者在做好防疫措施的基础上，走进乡村学校、困难儿童家庭和村落社区，与孩子、老师及监护人面对面交流，持续关注乡村儿童在后疫情阶段的成长需求。
经过2020年疫情期间的居家学习、线上陪伴、复课助学和困难家庭关爱行动后，同德会发现，疫情对乡村儿童的影响并不会随着学校复课立即结束。部分孩子虽然已经回到课堂，但学习节奏仍需要重新调整；部分留守儿童在长期居家后，情绪表达、学习动力和人际交流方面也出现不同程度变化；一些家庭因父母外出务工、祖辈照看、家庭陪伴不足等原因，孩子在学习辅导和心理支持方面仍然需要持续关注。
此次春季乡村走访活动中，同德会志愿者重点围绕三个方面展开了解。首先，是孩子们疫情后的学习状态。志愿者与学校老师沟通，了解孩子返校后的课堂表现、作业完成情况、学习习惯恢复情况以及是否存在学习落差。对于部分学习用品不足、阅读资源较少、学习信心下降的孩子，志愿者认真记录后续帮扶需求，希望通过学习资料补充、阅读支持和持续鼓励，帮助孩子逐步恢复稳定的学习节奏。
其次，是留守儿童的心理变化。疫情期间，许多孩子经历了长时间居家学习，外出活动减少，与老师和同学交流减少，心理状态也受到一定影响。走访过程中，志愿者主动与孩子交流，倾听他们对学校生活、家庭生活和未来学习的想法。有的孩子表示重新回到校园后很开心，也有孩子因为学习压力、家庭陪伴不足或父母长期不在身边而显得沉默。志愿者通过耐心沟通、温和鼓励和陪伴交流，引导孩子表达情绪，帮助他们感受到被理解和被关注。
第三，是家庭陪伴情况。对于乡村留守儿童而言，家庭陪伴一直是成长中的重要问题。部分孩子由爷爷奶奶照看，老人更多关注生活照料，却难以在学习辅导、情绪沟通和成长引导方面给予充分支持。志愿者在走访中与监护人交流，了解孩子日常作息、学习环境、亲子沟通和生活保障情况，也提醒家庭成员在力所能及的范围内多与孩子交流，多关注孩子的情绪变化和学习习惯。
在走访过程中，同德会志愿者严格遵守防疫要求，佩戴口罩，注意卫生防护，减少不必要聚集，确保走访活动安全有序开展。志愿者也向孩子和家庭提醒，要继续保持良好卫生习惯，做好日常防护，以健康稳定的状态投入学习和生活。
此次活动不仅是一次春季走访，更是同德会疫情后儿童关爱工作的延续。从2020年初启动公益应急响应机制，到开展困难家庭关爱、线上回访、“停课不停学”学习支持、“爱心书桌计划”和复课助学行动，再到2021年春季继续深入乡村开展走访，同德会始终坚持把孩子的真实需求放在首位，让公益服务从特殊时期的应急帮扶延伸到常态化的成长陪伴。
同德会相关负责人表示，疫情后的乡村儿童关爱工作，不能只看孩子是否已经返校，更要关注他们是否真正适应了学习节奏，是否拥有稳定的家庭支持，是否能够表达情绪、建立信心、持续成长。对留守儿童而言，学习用品和生活物资固然重要，长期陪伴、心理关怀和家庭支持同样不可缺少。
2021年3月18日开展的春季乡村走访活动，让同德会更加清楚地看到，乡村儿童公益需要持续、细致、耐心地推进。孩子的成长不是一时一地的问题，而是贯穿学习、生活、心理和家庭环境的长期过程。每一次走访，都是对孩子真实处境的一次了解；每一次交流，都是对孩子内心世界的一次靠近；每一次记录，都是后续精准帮扶的重要基础。
未来，同德会将继续围绕“教育支持、生活帮扶、成长陪伴”的公益服务方向，进一步完善常态化走访机制，持续关注乡村留守儿童在学习恢复、心理健康、家庭陪伴和成长环境方面的变化。组织也将继续联动志愿者、学校、爱心人士和社会资源，为更多乡村儿童提供稳定、持续、有温度的支持。
公益不是一次帮扶，而是一程陪伴。春天意味着新的开始，也承载着新的希望。同德会将继续以“同德同心，守护童行”为初心，用一次次走访、一份份关心、一段段陪伴，守护乡村儿童在疫情之后重新找回学习信心，在温暖支持中健康成长，走向更加明亮的未来。